髙栁知美
ニューロサイエンス看護学　修士課程　上級実践コース
2022年9月修了　
獨協医科大学埼玉医療センター勤務　

私は、脳神経外科病棟で脳卒中患者を中心に看護してきました。しかしながら、脳卒中患者は、意識障害や運動障害が残存することが多いため生活の再構築に難渋するケースが多く、知識と技術が不足しているのではないかと悩んでいました。その悩みを解決したいと考え、脳卒中リハビリテーション看護認定看護師を取得しました。教育課程において、看護師が早期離床することの必要性を知り、その方法には、EBMに基づいた看護実践である背面開放座位が重要であることを学びました。背面開放座位を学ぶことで大久保暢子先生と出会うことができ、ニューロサイエンス看護学という学問があることを知りました。大学院では、徹底的に理論を学びその理論を看護実践で活かせる様なカリキュラムが体系的に構成されております。さらに、思考力や自分自身の考えを言語化すること、文章化する能力を養うことが出来ます。
私が入学した時は、新型コロナウイルスの感染拡大によりオンラインでの授業が大半でしたが、その中でも大久保暢子先生は、私の学びを徹底的にサポートして下さっております。加えまして、先輩や院生の同期、他分野専攻の院生ともコミュニケーションは十分に取れており、皆さんの看護に対する情熱やサポートのおかげで充実した大学院生活の2年目を迎えております。ニューロサイエンス看護学にご興味がある方は聖路加国際大学院で学ぶことをお勧めいたします。

井上 千栄子
ニューロサイエンス看護学 修士課程　修士論文コース 修了
博士課程研究者コース（2022年4月在学中）

入学後はコロナウィルスの影響により、まだ一度も会ったことがない同期とともに、前期授業が開始となりました。オンライン下の授業では不安や心配が募りました。
しかし、大久保先生や研究室の皆さんは、いつも繋がりを大切 にし、困った時には声をかけてくださり、距離が離れていても 相談し助けてくれる心強い存在です。 またお互いを尊重し高め合えるような環境づくりにより、日々 楽しく大学院生活を送っています。
私の研究テーマは、脳血管疾患患者に対するドッグセラピー と、看護の繋がりを見出すことです。 研究遂行にあたり難しいこともありますが、大久保先生はいつも私や私の研究と向き合い、最適な方法を一緒に考えてくださ います。 大学院の課題は難しく大変だなと感じますが、得るものはとて も大きいです。 是非、素敵な先生や仲間と一緒に学びましょう!

青山　泉
ニューロサイエンス看護学 博士後期課程
研究者社会人コース（2021年4月在学中）

コロナウイルスで大学院が閉鎖された中での入学でした。
他学での修士取得であった為、友人も居ない中で不安や心配が募ると予測しました。
そんな中、オンラインで始まったニューロサイエンス研究会で出会うプロフェッショナルな看護師達や実践力を身に着け知識が豊富な在校生・卒業生達に「繋がり」を感じ、不安や心配がなくなりました。
大久保先生が一人一人の居場所を作って下さるので、緊張しやすい私も直ぐにありのままでいられるようになりました。
アロマテラピーがニューロサイエンス学と結びつき根拠ある研究をしたいと大久保先生は常に自分の気持ちを大切にしてくれて自尊心を高めながら関わって下さるので学生としてはもちろん、教育者としても憧れの存在です。
どんな看護をしたいのか？どんな研究者や教育者になりたいのか？
自問・疑問を持つ毎日ですが、ニューロサイエンス研究会での学びやディスカッションが看護をもっと好きになり、その探求が出来る充実したかけがえのない時間です。

吉本 巧
ニューロサイエンス看護学 修士課程　上級実践コース（社会人コース）
2021年3月上級実践コース修了　
2021年日本看護協会 慢性疾患看護専門看護師取得
現在　日本医科大学付属病院勤務

私は社会人として入学し、病院で働きながらニューロサイエンス看護上級実践コースで学んでいます。働きながらの院生生活は自分の休暇を返上することも多く、仕事と院生生活の両立は本当に大変です。しかし、大久保先生や職場の方々、院生の皆様の協力もあり両立が出来ています。
院生生活はとても充実しており、高度実践看護師として必要な知識や技術を学びながら、ニューロサイエンス看護高度実践看護師はどうあるべきなのかを模索している最中です。私は、特に神経難病患者の看護に興味を持っており、神経難病患者がよりよい入院生活や在宅生活が送れるように、高度実践看護師としてどう関わっていけば良いのか、患者のQOLを考えた看護実践とは何かを考えながら学びを深めています。
大久保先生をはじめ、先輩方や同期の院生達もニューロサイエンス看護に対する情熱が強く、各々の院生の研究テーマも異なり、お互いに刺激し合いながら学びを深めています。
ニューロサイエンス看護に興味のある方は、ぜひ一緒に学んでいきましょう！

杉山 理恵

ニューロサイエンス看護学 修士課程　上級実践コース（社会人コース）
2020年3月上級実践コース修了
2020年日本看護協会 慢性疾患看護専門看護師取得
現在、日本医科大学付属病院勤務
聖路加国際大学大学院博士後期課程DNPコース在学中

大学院の授業は学生同士のディスカッションのため、事前学習と資料準備が重要です。相手に伝わる資料作り、伝わるプレゼン能力を繰り返し求められ、養われていきます。また、ディスカッションには、臨床で実践に結びつけるためのエビデンスが必要となり、国内文献だけでなく、海外文献を読むための英語力も養うことができます。講義で学習を深めた内容を演習で試してみることや、活躍している他領域の専門看護師（CNS）や専門家の実践を見学することで、ニューロサイエンスのCNSとして必要な要素が何かを考えることが、自分の成長につながっていると感じています。
アメリカでの演習は、アメリカの高度実践看護師との交流から、日本とアメリカの違いから、大きな壁を感じたこともあります。そのため、私は2年目の終わりに再度、アメリカに行き自分の疑問を解消し、新たな課題に挑むヒントをもらえたと思います。
働きながらの院生生活は、決して楽ではありません。仕事との両立は、自分との戦いでもありますが、学習した知識や技術をすぐに実践で使ってみることができるため、学習する醍醐味はあると思います。充実した3年目を迎えていると思います。

安田 みなみ
ニューロサイエンス看護学　博士後期課程3年
(2018年度看護技術学修士論文コース修了)

聖路加看護大学にて大久保先生から看護形態機能学を学び、その影響で脳神経看護に興味を持ち、卒業後は横浜市内の大学病院の脳卒中科・脳外科で勤務していました。臨床実践の中で、脳神経の解剖生理学の知識が不足していることを実感したり、また脳神経の解剖生理学に対し苦手意識を持つ同僚や後輩が多く、学生時代に学習した知識が看護実践に繋がりにくい現状にある臨床看護師が多い現状を目の当たりにしました。脳神経系領域は血管や神経など複雑であり、障害される部位によって生じる症状が異なり、その理解の程度により患者の病態の理解やアセスメント、看護ケアに大きく影響します。脳神経の解剖生理学に対する臨床看護師の苦手意識を緩和し、臨床で活用できる知識を修得するための教育方法について興味を持ち、看護基礎教育における教授方法や卒後教育について追究したいと考えました。修士課程では、特論で看護基礎教育における解剖生理学教育の現状や卒後教育についての文献検討を行い、演習では臨床看護師に対し脳血管模型作製のセミナーを開催することなどを経験し、看護につなげる解剖生理学教育について自身の考えを深めました。結果、解剖生理学に関する臨床看護師の学習ニーズは高いものの、継続教育の場が少なく、継続教育の必要性が明らかとなりました。
博士課程では、臨床看護師が看護実践で解剖生理学の知識をどのように活用しているのかという思考過程と困った内容について調査し、「看護でなぜ解剖生理学が必要か」を明らかにするとともに、臨床看護師が学びたい時に学べる解剖生理学のe-learningを作成したいと考えています。

武田 希帆子

ニューロサイエンス看護学 修士課程
2018年度上級実践コース修了
2019年日本看護協会 慢性疾患看護専門看護師 取得
現在、聖路加国際病院 勤務

私は子どもが２歳の時に入学しました。育児しながらの大学院生活では、夕方以降の授業や研究会、また米国での演習の際に、家族の協力を得るための調整が必要であったり、保育園のお迎えまでの制限時間があるために、他の院生に比べて、課題や研究に使える自由な時間が限られているという事は確かにありました。しかし、素直な感想としては、むしろ、子どもが居てくれたおかげで、かえってメリハリがつき、限られた時間内に最大限の集中力を発揮することが出来、また夜は子どもと一緒に早く寝る事が多かった事で、日中の活動効率は抜群に良かったように思います。
困難の都度、先生が私にとって良い方法で行えるよう相談に乗って下さり、またニューロサイエンス看護学を専攻する仲間達が素晴らしいチームワークでサポートしてくれました。もちろん、家族の理解あっての学生生活であったことは言うまでもありません。自分らしいライフスタイルの中で、悔いなく、好きな事、やりたい事を追求した、楽しく意味のある2年間でした。

大坪 賢治

ニューロサイエンス看護学 上級実践コース
2019 年度上級実践コース修了
2021年日本看護協会 慢性疾患看護専門看護師取得
現在、神戸市立医療センター中央市民病院勤務

私は大学院に進学する前は神戸市の市民病院の脳卒中センターで勤務していました。入院当初は意識状態が悪く、意思疎通が困難だった患者と初めて通じ合えた瞬間や患者が車いすに座れた日、食事ができた時など全ての時間が私にとっての宝物であり、働く上での原動力でした。しかし、入院期間の短縮化が進む中でその人にとって最善のケアとは何かを考え、悩むことも多くありました。私はどのような時も、対象となる人を中心とした看護を実践できる看護師になりたいと考え、ニューロサイエンス看護学を学ぶ事を決意しました。大学院では脳神経疾患の病態や神経可塑性のリハビリテーションを学ぶだけでなく、片麻痺を抱える患者の身体体験や臨床倫理といった様々な事を学ぶことができます。また私は重度意識障害を抱える対象者を中心とした看護を自身のテーマとして授業や演習で学びを深めています。忙しい毎日ですが、臨床にいた時には考えもしなかった視点に気づくことも多く、非常に楽しい日々を過ごしています。

軽部 奈弥子
ニューロサイエンス看護学 修士課程　上級実践コース
(2017年度上級実践コース修了）
2019年日本看護協会 慢性疾患看護専門看護師 取得)
現在、国際医療福祉大学成田病院 勤務

私はこれまで脳卒中リハビリテーション看護認定看護師として、脳神経疾患や脳血管障害患者の看護に携わる中で、この分野をより深く学びたい、そして、実践の根拠につながる研究をしたいと考え進学しました。大学院では、麻痺のある患者さんの身体経験の理解、脳死や重症意識障害患者の倫理、そして、社会資源の活用と法律など急性期から維持期を通して、脳神経に特化した特徴的で継続的な関わりを目的とした学びがありました。さらに演習では、様々なフィールドでこのような専門的知識を生かした実践を脳神経看護領域の専門看護師としての役割を発揮しながら行います。日本だけでなく、ニューロサイエンス看護を専門とする上級実践看護師が活躍する米国での演習は、さらに専門的な視野を広げる経験となりました。課題研究では、脳卒中後の麻痺側上肢の改善に関するレビューを行い、ニューロサイエンスに基づく看護ケアについて考察しました。今後はこれらの専門的な知識と実践、そして研究をつなげて臨床に応用していきたいと思っています。

岩室 理恵
ニューロサイエンス看護学　修士課程　修士論文コース
2021年3月修士論文コース修了

私は、脳卒中リハビリテーション看護認定看護師として、脳に疾患を抱える患者さん一人ひとりに向き合い看護をしてきました。その中で、一人で良い看護はできないこと、スタッフを指導することの難しさ、根拠のある看護の少なさに直面し、今の自分にできることの限界を感じていました。その頃、認定教育機関の武田保江先生に大学院への進学を勧めていただきました。そして、「脳神経看護の最前線に立ち、今後の脳神経看護を考えていく一人になりたい。そのために研究手法を学びたい。」との想いから、ニューロサイエンス看護学を専攻しました。大学院では、言葉一つひとつの意味を考えました。そして、多くの院生とディスカッションをすることで自分の考えを言語化できるようになり、また国際的に開けた環境での学びは、視野の広がりと考え方の柔軟化に繋がりました。ニューロサイエンス看護学は、知識だけでなく、これからの脳神経看護を考える力を養い、人間的に成長できる場だと考えています。そのような環境を整え、公私ともに支えてくださっている大久保暢子先生に感謝しています。

小林 由紀恵
ニューロサイエンス看護学　修士課程　上級実践コース
2021年3月上級実践コース修了
2021年日本看護協会 慢性疾患看護専門看護師取得

脳神経外科病棟で働き始めた頃、脳神経疾患患者に対する看護の特異性が見いだせず、自身の看護に自信が持てずにいました。この問題を解決すべく、脳卒中リハビリテーション看護認定看護師となり、意識障害患者や片麻痺患者などに対する生活行動再獲得に向けた看護を実践してきました。しかし、重度意識障害患者に対する離床方法や失語症患者のEBNに基づく急性期看護など、また研究されていない未開拓の看護が、他領域の看護に比べて多いことに気づかされました。一方で、これらの問題解明が脳神経看護の特異性を見出すことにつながるのではないかと考えるようになりました。このような背景から、看護開拓には研究が必須であるため、脳神経看護のパイオニアとしてご活躍されている大久保暢子先生の元で、専門性の高い脳神経看護学並びに研究手法を学びたいと思い、本専攻の上級実践コースを選択しました。
入学して半年になりますが、発症直後の片麻痺患者の意味世界を捉えることで見えてくる患者の苦悩や努力など、これまでとは異なる角度から患者を理解する方法を学んだり、神経可塑性の最新研究について学び看護研究への示唆を得たりと有意義な時間を過ごしています。また、本大学院では選択科目も充実しており、統計学や研究の概念など専門的立場にある教員からわかりやすく教授して頂くことも可能です。現在、自分の知りたいことを知ることができる充実感に浸りながら日々楽しく過ごしています。脳神経看護に興味のある方はぜひ、本大学院で学ぶことをお勧めします。未来の脳神経看護について一緒に語り合いましょう。

吉田 仁美
ニューロサイエンス看護学　修士課程　上級実践コース
2021年3月上級実践コース修了

看護学部を卒業後、都内の大学病院の脳神経外科で勤務し、その後埼玉県立病院の脳神経外科で臨床経験を積んできました。背面開放座位の研究を行う際、大久保先生の研修を受講したことがきっかけで、ニューロサイエンス看護学という学問が日本で開講したことを知り、これからも脳神経看護に携わりたい、もっと患者さんに寄り添った脳神経看護を深めていきたいと思い、入学を決意しました。
入学して 半年以上が経ちますが、プレゼンテーションやディスカッション形式の授業がほとんどで、ニューロサイエンス看護学を主体的に学ぶことができます。また、他職種のゲストスピーカーの講義もあり、今後の脳神経看護における多職種連携を考えていくにあたりとても有意義な学びの場が沢山あります。
課題や予習で大変なことも多いですが、聖路加は大学院生の数も多く、領域を超えて共に頑張ることができる仲間がいてくれることも、学生生活の支えになっています。子育てをしながらの学生生活ではありますが、家族の協力を得ながら、また公私ともに相談に乗ってくださる大久保先生に支えていただき、忙しくも充実した環境で学んでいます。

池谷 里恵
ニューロサイエンス看護学　修士課程　上級実践コース
修士2年（2022年7月　在学中）

私は、脳神経疾患・神経難病の看護を多く経験してきました。その中で、脳神経疾患の患者さんは治癒することが困難である場合も多いことを目の当たりにし、キュアに加えてケアがとても重要と実感していました。ケアは主に看護師によって行われるため、看護によって患者さんの状態が大きく変わることもあります。そのため、エビデンスをもった知識と技術を身に付けたい、看護の視点から患者さんをよくするための研究に携わったり、研究手法を学びたい、と思い大学院の上級実践コースを選びました。大学院では、ディスカッションやプレゼンテーションの講義が多いです。はじめは自分の意見を言うことに不安や戸惑いがありましたが、ディスカッションを繰り返すうちに、自分の考えを言語化することやその能力を培うことが必要であること、意見交換が看護の視点を広げることを知りました。
また入学当時、0歳児と3歳双子の育児の中でしたが、大久保先生をはじめ、先輩や同期のみなさんの応援のおかげで、育児と学業を両立することができています。そして、脳神経疾患の患者さんをよくしたいという熱い気持ちをもつ、先生やみなさんと一緒に学ぶことは、楽しく、大変な時の励みにもなっています。脳神経疾患の患者さんのケアの向上に向けて、臨床実践だけでなく、地域活動も行っていける看護師を目指し学んでいます。

小笠原 倖(Ko Ogasawara)
ニューロサイエンス看護学　修士課程　上級実践コース
修士2年（2022年9月　在学中）

私は看護大学を卒業後、脳神経外科・ICUで臨床経験を積んできました。大学生の時から興味があった摂食嚥下障害看護を実践していくなかで、脳神経疾患患者の「食べる」という日常生活行動をより広く、多面的に考えて探究したい気持ちから大学院進学を決めました。大学院では、慢性性を抱える脳神経疾患患者への看護を学び、意識障害、感覚障害、運動障害、高次脳機能障害などの多重な後遺症と複雑な生活不安をもつ患者に対して身体・心理・社会的側面を包括的にアセスメントし、学際的なチームで支えることの重要性を学んでいます。また、身体的支援では、早期から脳の可塑性を促すような感覚・運動リハビリテーションを継続して実施することで、患側の症状軽減、社会復帰を支援することができることを、最新知見と科学的根拠に基づいて学ぶことができています。
ニューロサイエンス看護学を学び、脳神経疾患患者の日常生活行動「食べる」の看護を自身のテーマとして研究に取り組みながら、仲間たちと慢性疾患看護専門看護師を目指して実習にとりくみ、コロナ禍においても充実した大学院生ライフを過ごしています。